课堂教学是理论教学的主要形式,合理的配备任课教师、规范课堂教学是保证教学质量的重要环节。根据“湖南医药学院教学工作规范（试行）湖医校发〔2016〕146号”文件要求，结合本院实际情况，制定本规范。

一、任课教师

1、选聘具有主讲教师资格（具有讲师（主治医师）及以上职务或硕士及以上学位的教师）的思想政治素质高、教学能力强、教学经验丰富、工作态度认真及教学效果好的教师承担理论教学任务。

2、教授、副教授每学年必须为本科生授课。副教授（副主任医师）及以上职称的教师应承担理论授课学时的50%～60%，讲师应承担理论授课学时的25%～30%，助教和培养性讲课学时不超过15%。

3、注意老、中、青教师的合理配备。

4、任课教师一经确定，不能随意变动。确因特殊情况需调课或调换教师的，必须严格按照学校有关规定报批。

二、课堂授课

（一）课前

1、教师必须认真备课。备课要做到备大纲、备教材、备方法、备对象，熟练掌握本课程教学（实习）大纲和教学内容，了解学生学习情况。

2、上课必须携带必备教学文件：教材、教案、讲稿、PPT课件。

3、教师应提前10分钟进入教室，不得自行更改上课时间或地点。

4、教师上课应衣冠整洁、仪表端庄、举止文明。

（二）课中

1、第一次授课时，教师要进行简要的自我介绍（姓名、学科、学术专长等），以便师生间的联系与了解。授课中不做与教学无关的事，不坐姿讲课。

2、要普通话授课，语速适中，教学语言力求做到准确、简练、生动、清楚，富有吸引力。

3、要脱稿讲授，板书工整、规范（多媒体课件设计合理），板图正确。

4、教学目的明确，教学内容依据教学大纲进行，能反映或联系学科的新进展、新成果。

5、授课应采用国际、国内先进的教学方法（如讨论式、研究式、案例式），并在实践中不断改进。

6、科学性强。使用科学语言，理论阐述准确，概念清晰，逻辑性强，重点突出，难点讲透。突出“三基”教学，能适当运用专业外语教学。

7、教师要及时与学生沟通，通过各种方式形成师生互动，提高教学效果。

8、重视学生能力培养，不断更新授课内容，激发学生学习的积极性和主动性。

9、思想性强，能教书育人，注重对学生人文精神、科学精神、学习能力的培养。

（三） 课后

1、任课教师应了解学生对教学的反应，对普遍性的问题要及时改进或补救。

2、任课教师应认真填写教案，对教案自我分析，以便指导今后的教学工作。